Estrategia de Educación y Comunicación Ambiental en el Manejo Integrado de Cuencas Costeras en Chiapas, México

La estrategia de comunicación del proyecto fue desarrollada por el Centro de Comunicación Ambiental (CCoA) de Pronatura Sur. Partió del "Diseño de la investigación de comunicación", desarrollado con la intención de medir el conocimiento, la percepción y el comportamiento de las audiencias claves en torno al humedal costero.

La estrategia se basó en una búsqueda, planteamiento integral y participativo, donde el trabajo conjunto con la población de la región se utilizó para la creación de los mensajes y de acciones que inciden directamente en beneficios ambientales en la zona y se intentó con estos trabajos crear una "cultura ambiental" dentro de la población objetivo en lo particular y en toda la población en general, en este caso en la cabecera municipal de Pijijiapan y las comunidades convergentes de la región.

Para su desarrollo se llevaron a cabo encuestas en sitios semiurbanos y rurales en la zona, con especial atención a los complejos pilotos seleccionados por el programa, entrevistas profundas con tomadores de decisión dentro de las organizaciones sociales y productivas, y en instancias gubernamentales.

A partir de estas entrevistas, se creó una descripción exhaustiva de la situación actual del humedal en la forma de tres listas que se basaron en la problemática, sus causas, y alternativas a trabajar. Estas listas proveyeron los contenidos de los Talleres Intersectoriales, actividad por medio de la cual se midió el nivel de acuerdo y la calidad de la comunicación entre actores en una dinámica de colaboración.

El resultado de este proceso fue una representación de las perspectivas de cada audiencia identificada, y unos insumos sobre la participación colectiva entre audiencias. Los resultados se sometieron a una interpretación estadística para toda la región costa. Para entender dinámicas específicas por complejos, se llevo a cabo un proceso de contextualización, basada en un estudio de datos del INEGI, testimonios, y observaciones de primera mano en la costa, es así que en el año 2004, se planteó una propuesta de intervención que permitió realizar un trabajo con jóvenes, que son quienes llevan y realizan el trabajo de difusión y educación ambiental hacia las otras poblaciones objetivo, comunidades y tomadores decisión.

De esta forma se desarrolló una propuesta metodológica de intervención de educación y comunicación ambiental, que ha abierto una puerta de oportunidades a jóvenes de ciudades pequeñas, específicamente en la cabecera municipal (Pijijiapan), como una forma de incidir en las políticas públicas locales e influir en la población en general en su conducta ambiental.

La estrategia, se implementó completamente a partir del 2006, después del paso del Huracán Stan, con el acompañamiento a las comunidades en su rehabilitación y con el propósito de hacer una memoria histórica que permitiera conocer las causas y formas de prevenir los desastres futuros.

Combina el trabajo de empoderamiento sobre el manejo integrado de cuencas y cultura del agua con jóvenes, la difusión y extensión en el contexto del proyecto de manejo de las cuencas costeras de Chiapas, el fortalecimiento de las Gerencias de Cuencas y trabajo conjunto con adolescentes.

Las actividades desarrolladas incluyeron:

Talleres de educación ambiental: orientados a permitir que los jóvenes se empoderen de una forma de vincularse y relacionarse con las comunidades e instituciones que confluyen en la cuenca del Coapa. Se llevaron actividades para sensibilizar a los jóvenes, brindarles formación en comunicación y medios y facilitación de grupos con las gerencias.

Talleres de arte mural, por medio de los cuales los graffiteros, y los jóvenes en general pueden utilizar su talento para realizar educación ambiental orientada a los vecinos de donde realizan las pinturas de bardas.

La publicación del Boletín del Consejo de Cuencas Costeras de Chiapas, que presenta información acerca del hacer en la región en torno al tema de manejo integrado de cuencas y está dirigido a las instituciones que confluyen en las cuencas costeras; el boletín permite ir visualizando los avances en el manejo integrado de cuencas, como a su vez servir de medio de reflexión y análisis del trabajo realizado.

La creación de un programa de radio, a partir de la adecuación del programa de RadioADO (de educación sexual y reproductiva para adolescentes) con la metodología de educación-entretenimiento. El programa surgió a partir de la premisa de capacitar jóvenes bajo dos líneas: preparación para el estudio y el trabajo (formación de hábitos de estudio y/o trabajo), aumentando su sensibilidad en temas ambientales y el fortalecimiento de capacidades y habilidades de los jóvenes en cuanto a producción radiofónica y generación de cambios sociales, para lo cual, los(as) adolescentes capacitados(as) conducen el programa radiofónico con formato de revista que hace uso de la metodología de educación y entretenimiento.

Esta "adaptación" de la temática a tratar, permite difundir y posicionar en los jóvenes y en la población general valores como la conservación del ambiente, el cuidado del agua y sus cuencas, la importancia en la protección de la flora y la fauna de su región, prevención de riesgos, el rechazo a la contaminación, entre otros.

RadioADO Pijijiapan se divide en secciones que se complementan entre sí:

• Encuencado callejero: entrevistas temáticas a jóvenes de la localidad; presentan el tema del día.
• Naturaleados: entrevista libre bajo el formato del testimonio (anécdotas de alguna persona sobre el tema).
• Las aventuras de Cuenca Man: radiodrama conceptualizado por los jóvenes en donde se da vida a Cuenca man", superhéroe conservacionista que lucha por el bien del medio ambiente en contra de su enemigo Desecho.
• Goteados: Cápsulas informativas sobre el tema en cuestión.
• Bacilado: bromas en la calle hechas por jóvenes para jóvenes, parte del conocimiento dentro del vox populli.
• Chispeado: Es un reportaje compuesto que se utiliza para resaltar algún evento importante en la comunidad.
• Cuestionado: entrevista a un especialista en el tema puede ser hecha en vivo ó grabada.
• Horóscopos ambientales: a través de los signos del zodiaco, se dan a conocer algunas actividades que pueden hacer para lograr la conservación. O desarrollo de alguna iniciativa planteada.
• Nacos contra fresas: participaciones musicales en donde se confrontan dos canciones de diferentes géneros para que el público vote por su favorita.

Los temas desarrollados en los programas de radio son ambientales al igual que los mensajes de los productos de los talleres de expresión gráfica. Ambos están dirigidos a promover y enseñar a identificar y gestionar acciones concretas de conservación, restauración, prevención de riesgos, como a mitigar los principales problemas generados en la cuenca. Todos los mensajes son construidos a partir de la premisa de la participación comunitaria informada y apropiada de las acciones a emprender, con una perspectiva y equidad de género como línea transversal de trabajo.

De acuerdo con la presentación del proyecto, la estrategia de comunicación pasó por un proceso de evolución que terminó en una propuesta metodológica de intervención de educación y comunicación ambiental en el manejo integrado de cuencas. A la vez que empodera en la participación de la toma de decisiones que afectan a la comunidad, Centros Educativos y Gerencia de Cuencas, permite cumplir con los objetivos de información, participación, capacitación e Incremento de las capacidades locales de los centros educativos, como de la gerencia y apoya la alianza estratégica, del grupo de instituciones participantes del Programa.

Uno de los resultados ha sido que los jóvenes se han incorporado en la vida comunitaria, como informadores de la realidad vivida en cada comunidad, democratizando los espacios de decisión a través de la información.

Esta iniciativa fue seleccionada como una de las ganadoras en el Concurso Latinoamericano "Experiencias innovadoras que articulan y vinculan" convocado por la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria, en el contexto de celebración de sus 25 años. La premiación del Concurso se llevó a cabo en el marco del Seminario Latinoamericano Re-ubicaciones de la Comunicación. Enlaces entre Cultura, Desarrollo y Democracia (28 y 29 de agosto de 2008. Lima, Perú).

Oprima acá para ver el PPT de la presentación.