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Educación Popular y Cine: De la desubjetivación a la construcción de sentidos de vida
Resumen
Educación Popular y Cine es un proyecto de formación audiovisual dirigida a niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad social, desarrollado por la organización Cine en Movimiento.
En el capítulo "Educación Popular y Cine: De la desubjetivación a la construcción de sentidos de vida", escrito por Alejo García y publicado en el libro Juventud y Protagonismo Ciudadano (Editorial Espacio 2006, Graciela Tonon. Compiladora), se sintetiza la el origen y desarrollo del proyecto, así como un balance de los logros obtenidos.
La experiencia es presentada como una puesta en práctica de la idea de hacer cine como un acto democrático, donde este medio no sea propiedad de un determinado sector sino que sea una práctica a realizarse también en y con los sectores más desfavorecidos socio-económicamente.
También se plantea como un abordaje del cine desde distintas disciplinas donde la construcción se hace en forma conjunta en un proceso de co-creación, con la participación de documentalistas, trabajadores sociales, educadores populares y el grupo social con el cual se trabaja, en este caso jóvenes en situación de vulnerabilidad social.
De acuerdo con el artículo, esta concepción del cine ha permitido que por medio del cine, los jóvenes participantes denuncien las situaciones de las que son víctimas (vivir en la calle, violencia policial, ausencia del Estado en su protección, etc.); de esta forma, han podido tomar una posición política, como así también establecer un mensaje distinto al que generalmente se difunde desde los medios de comunicación, de vinculación directa entre pobreza y delincuencia.
En el capítulo "Educación Popular y Cine: De la desubjetivación a la construcción de sentidos de vida", escrito por Alejo García y publicado en el libro Juventud y Protagonismo Ciudadano (Editorial Espacio 2006, Graciela Tonon. Compiladora), se sintetiza la el origen y desarrollo del proyecto, así como un balance de los logros obtenidos.
La experiencia es presentada como una puesta en práctica de la idea de hacer cine como un acto democrático, donde este medio no sea propiedad de un determinado sector sino que sea una práctica a realizarse también en y con los sectores más desfavorecidos socio-económicamente.
También se plantea como un abordaje del cine desde distintas disciplinas donde la construcción se hace en forma conjunta en un proceso de co-creación, con la participación de documentalistas, trabajadores sociales, educadores populares y el grupo social con el cual se trabaja, en este caso jóvenes en situación de vulnerabilidad social.
De acuerdo con el artículo, esta concepción del cine ha permitido que por medio del cine, los jóvenes participantes denuncien las situaciones de las que son víctimas (vivir en la calle, violencia policial, ausencia del Estado en su protección, etc.); de esta forma, han podido tomar una posición política, como así también establecer un mensaje distinto al que generalmente se difunde desde los medios de comunicación, de vinculación directa entre pobreza y delincuencia.
Fuente
Documento enviado a La Iniciativa de Comunicación por Alejo García, el 18 de abril de 2007.
Alejo García es Licenciado en Trabajo Social. Desde el año 1991 se desempeña como educador en el área de niñez y juventud de sectores populares. Es Co-coordinador del Proyecto Casa del Joven, perteneciente al Centro de Dia La Paloma, el cual atiende a jóvenes en conflicto con la Ley Penal en el Partido de la Matanza; también es docente invitado en distintas universidades argentinas y Perito Trabajador Social de un Juzgado de Menores del Partido de Moron. Fue Co-realizador del documental Los Nadies (2005); actualmente coordina el Proyecto “Cine en Movimiento” dedicado a la formación de niños y jóvenes en el manejo del lenguaje audiovisual.
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