Estrategias de Virtualidad en la Educación Rural
El artículo tiene como propósito presentar una forma de comprender y encarar la problemática educativa del campo colombiano a través de la construcción de comunidades virtuales, como herramientas que potencian el desarrollo de competencias de manera autónoma según las tendencias de la educación a distancia a nivel mundial.
Para ello, se resaltan las bondades del empleo de las TIC como mecanismo posibilitador de una respuesta educativa que parece más acorde a las necesidades del campo y de quienes allí habitan. Como ejemplo se muestra de manera amplia la metodología empleada en el diseño de la estrategia de utilización de TIC en un grupo de estudiantes rurales del municipio de San Vicente de Chucurí, Santander (Colombia), dentro del programa Tecnología Agropecuaria liderado por la Universidad Industrial de Santander.
Fredy León Gómez es Ingeniero industrial. Estudiante de maestría en E-learning de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con la Universidad Oberta de Cataluña. Docente de la Universidad Industrial de Santander, modalidad Educación a Distancia. Coordinador de proyectos productivos y educativos para población rural.
Miguel Francisco Crespo Alvarado es Licenciado en Administración de Recursos Humanos. Maestrías en: Administración, Educación y Sistemología Interpretativa. Doctorado en Sistemología Interpretativa. Miembro permanente del Grupo de Pensamiento Sistémico de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, en Colombia. Investigador del Centro de Investigaciones en Sistemología Interpretativa de la Universidad de los Andes, en Venezuela, y Miembro Fundador de la Escuela Latinoamericana de Pensamiento y Diseño Sistémico (ELAPDIS).
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