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Conocimientos e impacto de tres medios de enseñanza en relación al Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida en estudiantes univer
En este artículo, elaborado por Carlos J. Castro-Sansores, María T. de J. López-Avila y Renán A. Góngora-Biachi, del Centro de Investigaciones Regionales "Dr. Hideyo Noguchi" de la Universidad Autónoma de Yucatán (Mérida, México), se presentan el proceso y resultados de un estudio realizado con el objetivo de evaluar el impacto del uso del video, la exposición con el apoyo de diapositivas y la conferencia, en la enseñanza de conceptos sobre el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) en un grupo de estudiantes universitarios.
Methodologies
La evaluación se desarrolló mediante un estudio
prospectivo, longitudinal y comparativo.
Los estudiantes que participaron en el estudio se seleccionaron usando muestreo por conglomerado estratificado. El grupo final se conformó con 584 alumnos, 355 hombres y 229 mujeres, con una edad promedio de 20.4 años, de las las facultades de Medicina Humana, Derecho, Contaduría y Administración e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán. Se escogieron 12 grupos (3 de cada facultad).
Previa autorización, se administró un cuestionario autoaplicado, anónimo y completamente voluntario con 36 ítems (pretest), en donde se solicitaba información acerca de aspectos demográficos (con ocho items), usos de medio de comunicación (cuatro items), conocimientos sobre el la infección del VIH y el SIDA (diez items), percepciones sobre el la infección del VIH y el SIDA (opiniones que expresa el encuestado respecto al tema, que refleja su posición de aceptación o rechazo social ante tales circunstancias) (nueve items) y conductas preventivas relacionadas a prácticas sexuales (cinco items).
Una semana después se efectuó la intervención que consisitió en impartir los mismos conocimientos sobre VIH y SIDA a los tres grupos, a partir de la misma estructura de exposición, pero usando medios diferentes: en un grupo con apoyo del video, en otro, con apoyo de diapositivas y en el último, a través de la conferencia.
Inmediatamente posterior a la intervención se efectuó la segunda medición (postest) que contenía 22 ítems distribuidos de la siguiente manera: aspectos demográficos (8 ítems), conocimientos sobre la infección del VIH y el SIDA (10 ítems) y percepciones (4 ítems). Después de verificar que los datos obtenidos en los cuestionarios pre y post-intervención tuvieran una distribución normal y que la muestra fuera suficiente, se procedió a comparar las calificaciones obtenidas entre la pre y post-intervención.
Los estudiantes que participaron en el estudio se seleccionaron usando muestreo por conglomerado estratificado. El grupo final se conformó con 584 alumnos, 355 hombres y 229 mujeres, con una edad promedio de 20.4 años, de las las facultades de Medicina Humana, Derecho, Contaduría y Administración e Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán. Se escogieron 12 grupos (3 de cada facultad).
Previa autorización, se administró un cuestionario autoaplicado, anónimo y completamente voluntario con 36 ítems (pretest), en donde se solicitaba información acerca de aspectos demográficos (con ocho items), usos de medio de comunicación (cuatro items), conocimientos sobre el la infección del VIH y el SIDA (diez items), percepciones sobre el la infección del VIH y el SIDA (opiniones que expresa el encuestado respecto al tema, que refleja su posición de aceptación o rechazo social ante tales circunstancias) (nueve items) y conductas preventivas relacionadas a prácticas sexuales (cinco items).
Una semana después se efectuó la intervención que consisitió en impartir los mismos conocimientos sobre VIH y SIDA a los tres grupos, a partir de la misma estructura de exposición, pero usando medios diferentes: en un grupo con apoyo del video, en otro, con apoyo de diapositivas y en el último, a través de la conferencia.
Inmediatamente posterior a la intervención se efectuó la segunda medición (postest) que contenía 22 ítems distribuidos de la siguiente manera: aspectos demográficos (8 ítems), conocimientos sobre la infección del VIH y el SIDA (10 ítems) y percepciones (4 ítems). Después de verificar que los datos obtenidos en los cuestionarios pre y post-intervención tuvieran una distribución normal y que la muestra fuera suficiente, se procedió a comparar las calificaciones obtenidas entre la pre y post-intervención.
Source
Revista Biomédica. Vol. 11. No. 1. Enero-Marzo de 2000.
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